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心灵树洞 伴爱成长

为什么

我不能成为值日班长?

为什么

我不能成为课代表?

为什么

同学不像以前那样喜欢和我做游戏啦?

为什么

不能成为像某某同学那样受欢迎?

为什么

妈妈总是不相信我自己能行?

为什么

我不能追星,不能和网友见面?

为什么

爸爸妈妈不能给我一个属于自己的时间?




从2020年9月15日接到第一个孩子相约“树洞”,想向“树洞”倾诉的孩子就一直络绎不绝。也许有的人会问小孩子哪来的心理问题?哪来的不顺心?哪来的烦恼?


小小的身板,大大的书包,殷切的期望,沉重的负担,如今的孩子在物质上得到极大的满足的同时,心灵却慢慢被“掏空”。随着社会生活节奏的加快,家长疲于工作,对孩子的关注往往基于表面,仅关注孩子的身体健康状态,将极大的注意力都放在孩子的学习成绩上,而对于孩子的内心世界却知之甚少。在与学生们的交往中,我深深体会到孩子们的心理疏导刻不容缓。







十二个孩子的心灵故事,N件成长中遇到的困惑,无数个藏在心里的秘密,很多时候,孩子的内心世界像一座城堡,里面有很多我们不曾了解的故事……有时候需要我们敲开城堡的大门,走进孩子的内心,倾听他们,理解他们,支持他们……
一位著名的心理学家说:父母让孩子把所有的感情——积极的和消极的——都表达出来,是送给孩子最好的礼物。




家校共建做孩子的知心人

家庭是家庭教育的主体,要担负起学生心理健康的主体责任,而学校则是在家庭教育中起到一个指导作用。学校和家庭应各司其职,家长在学生的心理健康教育中要尊重孩子的身心发育规律,而学校应该指导家长去帮助孩子按照规律正常成长。
学校是指导学生建立健康心理的一个重要阵地。学校利用各种社会实践活动和班级活动,为同学们打造相聚、相融、积极的学习环境;针对一些个别的问题,学校将进行个别心理辅导活动


家庭成为孩子的心灵避风港

学会倾听、发现长处、善于分享是建立良好亲子关系的三个重要沟通要素。在小学阶段,家长将更多的关注孩子的学习习惯的培养和学习兴趣的激发。培养兴趣爱好、注重劳逸结合都是学生自我排解压力的好方法。家长要树立心理健康的意识,便于及时发现孩子所遇到的心理方面的困扰。

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在关注孩子情绪的同时,家长自身要保持良好的心态,为孩子营造一个安全稳定的心理环境,让孩子能够安心、高效的学习。

     家长与学校加强联系有助于了解孩子的学习及校园生活,及时发现孩子在学习及心理上的个性化需求。




“以人为本、关注生命”,关心、关爱孩子每个年龄阶段的不同心理特点,让青苹果的每一个孩子都在充满爱的果园里健康成长,是家长、学校、教师的共同愿望与追求。




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