习惯养成

幼小衔接

青苹果的根本教育理念是“以人为本，关注生命”。我们重视孩子健康心理、优秀人格的培养。我们通过文化育人，培养终身以之的良好习惯，为孩子一生的幸福奠基。我们还在幼小衔接工作中，为孩子储备了极为丰富的知识和更加强大的能力，相信孩子们能快乐、幸福地前进。梳理十多个月来的幼小衔接部生活，孩子们收获颇丰。

学习发展：

   一、园本教材《大语文》融工具性与人文性于一炉，促进孩子的全面发展。

  1、孩子的美文美读训练作为常规训练从开学初坚持至今，从未间断，现在的孩子们能字正腔圆地诵读古诗及各种题材的短文，再配上优美的音乐，可以说是动听至极。

 2、孩子们养成了良好的书写习惯。

 3、孩子们识字量大，已经能独立阅读课外读物了，初步养成爱读书的好习惯。  

4、会说儿歌、歇后语和谚语。

6、大语文教材不光有纯知识性的内容，还涵盖了礼仪培养、模仿与表现、口语交际、好习惯培养等多方面内容。

二、

    数学活动是一门培养和锻炼人的思维能力的基础学科。学龄前的数学教育是一种启蒙教育，我们把培养孩子“主动学习，逻辑推理，创造思考，解决问题”的能力作为方向，以“游戏数学”为主要学习方式，增强孩子数学学习乐趣，让孩子在轻松快乐的情景下“玩数学，学数学，用数学”。

 1、掌握数的分解和组成，体验总数与部分数之间的包含关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。

  2、认识加号、减号、大于号、小于号等数学符号，掌握计算方法。

 3、认识单、双数，能按不同规律数数。

4、能区分左右，辨别方位。

5、认识时钟，会看整点、半点，在日常生活中，孩子感受和注意时间的长短和更替。

 6、孩子认识常见的几何形体图形和立体图形(正方体、长方体、球、圆柱)，并能根据图形特征进行分类。

 7、能把两个或两个以上的物体按特征进行分类、排列，还能应用分类的方法把自己的书包整理好。

 8、能解答生活中的数学问题。

三、和小学生一起开展丰富多彩的活动，让孩子向往小学生活。

1、校园大合唱比赛，孩子们既体验到了唱歌的乐趣，又感受到了班集体的凝聚力。

2、亲子运动会、阳光体育运动展示，孩子们既锻炼了的身体，又掌握了多项运动技能。

3、语言活动展示、英语活动展示，使孩子们的口语表达能力提高了，在生活中运用英语、说英语的能力也得到了锻炼，更是激发了孩子们在众人面前表现自己的兴趣，使他们自信、阳光，个性得以张扬。

 4、社会实践活动，不仅培养了孩子们的观察能力、口语表达能力，还让孩子们真正地走进大自然，和大自然零距离地接触，感受自然的奥妙……

习惯养成：

一 、生活习惯：

1、饮食习惯：三餐定时定量，不偏食，不吃垃圾食品，注意饮水卫生，爱惜粮食。

2、卫生习惯：保持个人与环境的整洁、卫生；呵护身体（眼、齿、鼻、耳……）健康，及时盥洗。

3、排泄习惯：使体内新陈代谢正常，维护身体的健康，学习自我控制，在不需大人的提醒与协助时，有便意或尿意时，会及时到厕所大小便。

4、作息习惯：起床、吃饭、学习、入睡 … 

5、生活自理能力： 能做些简单的工作（整理自己的学习备品、衣物、鞋子、床铺等）。

6、分担家事，有责任感：如饭前摆放碗筷、饭后擦桌椅、扫地、擦地等。

7、运动习惯：喜欢户外活动，每天坚持锻炼，培养良好的心态和健康体魄。

二、 行为习惯：1、做人的习惯：
（1）做到爱已、爱人、爱家、爱祖国、爱自然。
（2）说到做到，诚实守信。
（3）学会欣赏、勇于展示自我，拥有自信。
（4）懂得感恩，懂得关注身边的人，知道回报。
（5）喜欢交友，喜欢和身边的人和睦相处，愿意与人分享。
2、做事、做游戏遵守规则、善于合作。
3、在学习、游戏中，能坚持，有毅力。
4、珍惜时间，在规定的时间内完成任务，不拖沓，有效率。
5、热爱劳动、珍惜成果。
6、学习自我保护本领。
7、有自我服务和为他人服务的意识，乐于帮助人。
8、衣着整洁、交际文明、待人礼貌、不妨碍他人。

三、学习习惯：

1、认知习惯：
（1）能正确辨别色彩，有自己的审美观，会按照自己的意图进行构思和色彩搭配。

（2）喜欢大自然，会欣赏一年四季的美。

（3）初步理解悲欢离合的情感，形成初步判断善恶美丑的能力。

（4）形成初步的事件认知能力和辨别是非的能力。

（5）能进行有序观察。

2、独立探索习惯：勇于提问、善于发问、乐于讨论、敢于创新。

3、倾听习惯：听一人、听多人。

4、阅读习惯：喜欢阅读；愿意逛书店和图书馆；注意读姿；爱护书。

5、书写习惯：书写兴趣浓厚，姿式规范，工整美观。

6、口语表达：能用普通话自由交谈，善于口语交际。

7、特长：在综合素质优秀的前提下发展一门特长，有浓厚的兴趣和爱好。