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画语解读

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画语解读

        幼儿喜欢用自己的图式语言表达他们的所见所闻,以及对生活、学习的独特感受,教师或家长可根据幼儿对绘画内容的口述,在画面上配上文字记录。成人通过解读幼儿独特的绘画语言,给予个性化评价,探寻幼儿的心声,画语解读记录了孩子们天真烂漫的童年生活,成为成人世界连接童心世界的虫洞 

      绘画是孩子最初表达对周围世界认识的最好方法,成为孩子的第二种语言。他们通过绘画形式使自我得以肯定,《纲要》指出: 艺术教育是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式

      我们认为:依据幼儿爱看图书、爱听讲故事的心理,借用连环画的原理,把自己想说的事情、想象的世界利用绘画来表现,这种画语解读的形式提供幼儿充分表现自我、让绘画真正成为幼儿内心语言表现的良好途径。

      

     本月,我们的谈话主题是“小刺猬身上为什么会有刺”?由此谈话主题,孩子们展开想象,用绘画、讲述的方式表达了自己的想法,通过画语解读引发联想,发展幼儿想象能力以及故事续编能力。


        从前有一只小刺猬在睡觉,突然有敌人想攻击刺猬,刺猬的脸变成了粉色,刺变成了红色,敌人用炮弹绳差一点就进到刺猬的眼睛里,这时刺猬变成刺球把敌人吓跑了。

————赵海晖



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       有一天,小刺猬发现了一个球,他非常开心,他就开始玩儿球了,第二天小刺猬发现了长方形的小东西,他不知道是什么,也许是这样,他就跑回家了。回到家,天空突然下起了雨,他就不能出去了。第三天有只大老虎想攻击小刺猬,小刺猬缩成一个球,把大老虎给扎跑了。

————张家霖

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       有一天小刺猬出来找食物,它摘了好多小苹果,大狮子出来了,它闻到了香味,小刺猬赶紧缩成一个团,它叽里咕噜的向大狮子朝去,最后,大狮子再也不敢来了,小刺猬又摘了很多的果实,它开开心心地回家去了。

————刘欣菲



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       第一天,小刺猬去山坡上拿果子,它找到了好多果子插在他的刺上。第二天,小刺猬在家里刚吃完饭,他一出门就看见了一只霸王龙,小刺猬赶紧缩成一个球逃走了。第三天,小刺猬开开心心地在草地上玩耍,它变成了一个小球,它的妈妈让他回家洗澡,它就找了一个水龙头去洗澡了。

————赵紫含

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       第一天,小刺猬离开家去玩耍,有一只乌龟想要攻击小刺猬,小刺猬赶紧缩成了刺球,把乌龟扎伤了,从此乌龟再也不敢来了。第二天早晨,小刺猬去花园玩,它看到了一个皮球,它心里高兴极了。第三天,外面突然下起了大雨,小刺猬躲在家里睡觉。第四天,小刺猬发烧了,它的朋友们知道了,赶紧开车过来看望小刺猬。它的朋友们告诉小刺猬要好好休息。

————吴浩桐


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       一开始,小刺猬是光溜溜的,突然出现一只野生动物想吃掉它,小刺猬想出个好主意,要是我的刺能保护我我就得救了,然后小刺猬变成一团刺战胜了野生动物,野生动物再也不敢来了。

————郭昂宸


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