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跨学科学习在教研时,我准备讲《雪地里的小画家》这一课,备课中,我遇到了一个难题:孩子们对动物的脚印并不熟悉,我是不是需要将动物的脚印像什么、冬眠是什么、哪些动物冬眠等科学知识教给孩子?冥思苦想之际,想起了我们致美课程中的整合课程,它涵盖学科内整合、跨学科整合、学科和活动整合,这不恰恰符合其中的跨学科整合吗? 1 数学课 数学课上,李老师刚刚讲过方位,孩子们对前后左右的概念建立得很清晰,因此,在语文课的表演环节,每位小演员都能准确地找到自己的位置。 1 科学课 1 音乐课 音乐课上,文老师一边教孩子们学习歌曲《雪地里的小画家》,感受小动物的快乐;一边和孩子们创编舞蹈动作,体会艺术带给他们的独特感受。 1 语文课 语文课上,因为有了科学课、数学课和音乐课的前期铺垫,孩子们学起来兴致盎然,大胆创编。 1 美术课 美术课上,在王老师的引导下,孩子们大胆想象,自主创作,充分体验到了小动物雪地作画的乐趣,领悟到了艺术的独特魅力。 上一篇我校召开本学期第一次家长委员会下一篇冬已来,动起来 |