|
冬天为什要来幼儿园冬季到来，很多家长因为担心孩子受凉受饿太辛苦，而减少送孩子上幼儿园的时间，殊不知，冬天让孩子上幼儿园的好处有那么多……
一、丰富多彩的活动，丰富孩子的童年 01 02
03
04
二、坚持入园，会使孩子较快的适应集体生活 很多孩子对集体生活很不适应，尤其是刚入园的幼儿，离开了父母的呵护，缺少了家庭无微不至的照顾，无论是从环境上，还是心理上等各方面都对幼儿园的生活很不习惯，甚至不喜欢去幼儿园上学。 这时候，家长更应该让孩子坚持入园，一方面让孩子多接触幼儿园的环境，加深孩子和老师及其他小朋友的感情；另一方面家长和老师互相沟通，加强双向管理，较全面的对孩子加以帮助和管理，这样一来可以使孩子更快的适应幼儿园的集体生活。
三、坚持入园，有利于孩子养成良好习惯 天气变化，不方便就不去送孩子入园了；家中有人休息，就不愿意再麻烦，这种现象对幼儿良好习惯的养成最为不利。三天打鱼，两天晒网，是这种现象最生动的写照。幼儿园的生活、游戏、学习都是有规律，有要求的。
四、坚持入园，可以使孩子重视上学，重视学习 即使孩子生病不能来幼儿园，家长也要在孩子面前郑重其事的请假。家长的重视，可以引起孩子的重视，坚持入园，可以使孩子认为上学是他生活中的一件大事，从而重视上幼儿园，重视上学。
五、温度变化与孩子感冒发烧关系不大，不当穿衣才是罪魁祸首 有一个非常重要鉴别标准，就是孩子穿得正常的时候，他们的手总是凉的。如果你想知道孩子的冷热，你应该将手伸到衣服里去摸孩子的胳膊、腿或脖子。如果是热乎乎的，而且没有出汗，那就是正合适。当然，也可以观察看孩子的脸色。孩子感到冷的时候脸上没有红润。还要记住，在寒冷的天气里，必须给孩子戴帽子，因为他们的大部分热量都是从头部发散的。
六、幼儿园每天有规律的两小时室外活动 绝对是有利于孩子健康发育的举措
七、0-6岁的孩子，每年 、每月、每天对其心理发展都是无比珍贵 孩子在幼儿园中所接受的有目的、有计划、有组织的丰富课程活动（刺激），与家庭中单调乏味的环境相比，是绝对不能同日而语的。0-6岁是孩子几乎所有方面发展最快时期（关键期）。尤其在脑中枢神经细胞间的联系建构方面，只有将儿童置于具有丰富刺激（课程活动与师幼间及儿童间交往）环境中，才能形成合理及丰富的结构。而结构合理与稳定，脑的功能才强大无比；而功能的强大，才能让孩子在学业和事业上如鱼得水，春风得意。仅就语言和人际交往方面的发展来看，呆在家里一个冬天（至少要三个月），其损失都几乎无法用任何事物可以衡量，且是终生不可逆转的。 在家里，成人与孩子间的语言交流，与有教师和同龄孩子的环境相比，是相当单调和贫乏的。而0-6岁接受性语言刺激和交流性语言影响，对未来语言能力的发展至关重要。从交往方面看，家里的环境仅仅限于成人与孩子之间的互动。而在幼儿园里，老师和儿童间，尤其是同龄儿童之间的交往，对于众多的独生子女来讲，其分享与合作的品质、自我意识的形成、去中心化的完成，等等，都对儿童未来发展产生重大的、终生的影响。而这些影响来得越晚，其塑造的可能性越低，自我中心的改造就越困难。此外，针对适龄儿童所设计的任何课程，仅仅呆在家里，其损失是不可能有机会再可以弥补的。 逻辑上，没有磨练，怎能茁壮成长；不能茁壮，怎能经风雨见世面。将孩子放在沙漠里都能生存下来，那才是最好的教育。教育的功能，往大了说，是让孩子成才，对社会有用和作出贡献；往小了说，是要承担家庭的血脉传递，生生不息。无论哪一种功能，我们都希望孩子起码有独立生存的能力，以及自我发展的能力。
上一篇还给孩子们一个冬天下一篇不如我们一起“半日嗨” |
